๑) เพื่อการดูแล ช่วยเหลือ และสนับสนุนรายการทอดกฐิน ทอดผ้าป่า ๒) เพื่อการดูแล ช่วยเหลือ และสนับสนุนการศึกษา การกีฬา สาธารณสุข ศาสนา วัฒนธรรม รวมถึงการประสบภัยพิบัติและประสบอุบัติเหตุต่างๆ 

 1.เพือย่นระยะเวลาการรอรับเงินจากการเบิกจ่ายตามขันตอนปกติ
 2.เพืออํานวยความสะดวกแก่ผู้รับบํานาญให้สามารถรับบริการด้านการ เบิกจ่ายค่ารักษาพยาบาล และค่าการศึกษาบุตร ได้อย่างรวดเร็วและ ครบวงจร ณ จุดเดียว
 3.เพือเพิมประสิทธิภาพในการให้บริการภาครัฐ โดยลดขันตอนการดําเนิน การ ลดความซาซ้อน
 4.เพือสร้างขวัญและกําลังใจให้ผู้รับบํานาญในสังกัด 

 1. เพื่อตรวจสอบการปฏิบัติงานด้านการเงิน การบัญชี การพัสดุ และงบประมาณ ของสถานศึกษาในสังกัด ให้มีความถูกต้อง ครบถ้วน เป็นไปตามระเบียบ ข้อบังคับ คําสั่ง คําแนะนํา มติคณะรัฐมนตรี คู่มือปฏิบัติงาน และเป้าหมายที่กําหนดมีการควบคุมที่รัดกุม เพียงพอ และเหมาะสม
 2. เพื่อให้หน่วยรับตรวจ สามารถบริหารงานจัดทรัพยากรที่มีอย่างจํากัด สามารถใช้ทรัพยากรอย่างคุ่มค่า และประหยัด
 3. เพื่อพิสูจน์ความถูกต้อง และเชื่อถือของข้อมูลทางด้านการเงิน การบัญชี และการบริหารทรัพย์สินของสํานักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ และของสถานศึกษาในสังกัดให้ถูกต้องครบถ้วนเป็นไปตามระเบียบ ข้อบังคับ คําสั่ง คําแนะนํา มติคณะรัฐมนตรี คูู่มือปฏิบัติงาน และเป้าหมายที่กําหนดมีการควบคุมที่รัดกุม เพียงพอ และเหมาะสม
 4. เพื่อทราบปัญหาอุปสรรคในการปฏิบัติงาน และให้คําปรึกษาแนะนํา เพื่อให้มีแนวทางการปฏิบัติงาน ลดความเสี่ยง และเพิ่มประสิทธิภาพการปฏิบัติงานด้านบัญชี ด้านการเงิน และพัฒนาผู้ปฏิบัติงานให้มีประสิทธิภาพในคราวต่อไป
 5. เพื่อติดตาม ประเมินผลการบริหารงาน และการดําเนินงาน รวมทั้งเสนอแนะแนวทางปรับปรุงแก้ไขการปฏิบัติ งานการเงิน การบัญชี และพัสดุ ของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ สถานศึกษาในสังกัด ให้มีประสิทธิภาพ และประสิทธิผล บรรลุผลสัมฤทธิ์ ของหน่วยงานตลอดจนให้คําแนะนํา การป้องกันความเสี่ยง เพื่อให้เกิดความโปร่งใส ในการบริหารงบประมาณ 

 1.เพื่อส่งเสริมให้ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความรู้ความเข้าใจในหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินวิทยฐานะตามแนวทาง Performance Agreement (PA) รวมถึงสามารถใช้งานระบบ DPA ในการจัดทําข้อตกลงพัฒนางานและนําเสนอผลงานได้อย่างถูก ต้องและมีประสิทธิภาพ
 2.เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพและความรวดเร็วในกระบวนการประเมินวิทยฐานะของครูและบุคลากรทางการศึกษา โดยลดขั้นตอน การทํางานแบบเอกสาร และสร้างมาตรฐานความโปร่งใสในการรวบรวมและนําเสนอข้อมูลผ่านระบบดิจิทัล
 3.เพื่อยกระดับคุณภาพการปฏิบัติงานและผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้สอดคล้องกับ มาตรฐานวิชาชีพและวิทยฐานะที่คาดหวัง ซึ่งจะส่งผลเชิงบวกต่อคุณภาพผู้่เรียนและการจัดการศึกษาโดยรวม

1. เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการดําเนินงานของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบประเมินผล และนิเทศการศึกษาของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ให้สามารถดําเนินงานได้อย่างมีประสิทธิผล ในรูปแบบที่หลากหลายตามสภาพบริบทอย่างทั่วถึงและปลอดภัย
 2. เพื่อส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดให้ได้ ตามมาตรฐาน

 1) เพือส่งเสริม สนับสนุนและสร้างโรงเรียนปลอดภัย เพือปองกันและสร้างความปลอดภัยให้กับนักเรียน จากภัยทัง 4 กลุ่มภัย ได้แก่ (1) ภัยทีเกิดจากผลกระทบทางสุขภาวะทางกายและจิตใจ

(2) ภัยทีเกิดจากการ ถูกละเมิดสิทธิ

(3) ภัยทีเกิดจากการใช้ความรุนแรงของมนุษย์ และ

(4) ภัยทีเกิดจากอุบัติเหตุ ให้แก่ผู ้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา 2) เพือสร้างเครือข่ายและกลไกในการดูแลความปลอดภัยให้กับผู ้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา และ สถานศึกษา 3) เพือส่งเสริม สนับสนุนความปลอดภัยของผู ้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาในการพาผู ้เรียนไปนอก สถานศึกษา 4) เพือพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนให้มีความปลอดภัยจากภัยทุกรูปแบบ โดยใช้ KB-CARE Mode

 1. เพื่อกำหนดกรอบ ทิศทาง ในการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษากระบี่
 2. เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก และยกระดับคุณภาพการศึกษาของสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ให้สูงขึ้น
 3. โรงเรียนขนาดเล็กในสังกัดเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ มีรูปแบบการจัดการศึกษาของโรงเรียนที่ สอดคล้องกับสภาพบริบทของโรงเรียน

 1. เพืออํานวยความสะดวกแก่ข้าราชการและบุคลากรทีประสงค์จะมีบัตรประจําตัวที ทันสมัยและปลอดภัยลดความยุ่งยากในการดําเนินการ โดยสามารถยืนคําขอผ่าน ระบบออนไลน์ได้ทุกที ทุกเวลา โดยไม่ต้องเดินทางไปยังหน่วยงานทีรับผิดชอบ โดยตรง 2. เพือเพิมประสิทธิภาพการให้บริการของสํานักงานฯ โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ทําให้สามารถจัดเก็บข้อมูลการยืนขอ การอนุมัติ และการออกบัตรได้อย่างเปนระบบ และง่ายต่อการสืบค้นและออกรายงาน
 3. เพือส่งเสริมความโปร่งใส ตรวจสอบได้ และลดความล่าช้าในการดําเนินการ ระบบสามารถแจ้งสถานะการดําเนินงานให้แก่ผู้ขอมีบัตรทราบแบบเรียลไทม์ ส่งผลให้ ผู้ใช้บริการสามารถติดตามความคืบหน้าได้ด้วยตนเอง
 4. เพือรองรับนโยบายรัฐบาลดิจิทัล (Digital Government) และการลดการใช้ กระดาษ (Paperless) สนับสนุนการให้บริการผ่านช่องทางอิเล็กทรอนิกส์ ลดการใช้ เอกสารแบบเดิม และเพิมประสิทธิภาพในกระบวนการทํางานภาครัฐ 5. เพือให้การออกบัตรประจําตัวข้าราชการเปนไปตามมาตรฐานเดียวกัน ข้อมูล รูปถ่าย และขันตอนการอนุมัติได้รับการควบคุมและตรวจสอบผ่านระบบ ช่วยลดข้อ ผิดพลาดและความแตกต่างในการออกบัตร 6. เพือเพิมความปลอดภัยในการจัดเก็บและใช้ข้อมูลส่วนบุคคลของข้าราชการ โดยข้อมูลจะถูกจัดเก็บไว้ในระบบทีมีมาตรการรักษาความปลอดภัย ปองกันการนํา ข้อมูลไปใช้ในทางทีไม่เหมาะสม

       สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ได้กำหนดนโยบายการขับเคลื่อนองค์กรด้วย เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Transformation) โดยมุ่งเน้นการใช้ข้อมูลสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ การ วางแผน และการตัดสินใจบนพื้นฐานของข้อมูล (Data-Driven Decision Making)   

        สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ มีสถานศึกษาในสังกัดจำนวนมาก ซึ่งแต่ละโรงเรียน จัดเก็บข้อมูลไว้ในหลายระบบ เช่น DMC, EMIS, OBEC Data, ระบบการเงิน การพัสดุ ระบบบุคลากร และข้อมูล โครงการต่าง ๆ ส่งผลให้ข้อมูลมีความซ้ำซ้อน กระจัดกระจาย และใช้เวลานานในการรวบรวมเพื่อนำเสนอผู้บริหาร อีกทั้งยังมีความคลาดเคลื่อนของข้อมูลระหว่างระบบ ทำให้การวิเคราะห์ข้อมูลและการตัดสินใจเชิงนโยบายขาดความ รวดเร็วและแม่นยำ

        กลุ่มส่งเสริมการศึกษาทางไกล เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (DLICT) จึงได้พัฒนา ระบบ Big Data SMART Model สพป.กระบี่ เพื่อบูรณาการข้อมูลจากทุกระบบเข้าสู่ฐานข้อมูลกลาง (Big Data) พร้อม พัฒนา Dashboard สำหรับผู้บริหารให้สามารถติดตามข้อมูลแบบ Real-time วิเคราะห์แนวโน้ม และใช้ข้อมูล ประกอบการตัดสินใจได้อย่างมีประสิทธิภาพ

        กระทรวงศึกษาธิการและสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้กำหนดนโยบาย และจุดเน้นการดำเนินงาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2569–2570 ข้อ 8 “เสริมสร้างความปลอดภัยของ ผู้เรียน ครู บุคลากรทางการศึกษา และสถานศึกษา” เพื่อเป็นหลักประกันทางสิทธิขั้นพื้นฐานให้แก่ผู้เรียน ในการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ ภายใต้สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาวะทางกาย จิตใจ สังคม และ สิ่งแวดล้อม พร้อมทั้งเพิ่มขีดความสามารถในการเผชิญเหตุและรับมือกับภัยคุกคามอุบัติใหม่ทุกรูปแบบ อาทิ ภัยอาชญากรรมทางเทคโนโลยี (ภัยออนไลน์) ความรุนแรงในสถานศึกษา ยาเสพติด การละเมิดสิทธิเด็ก ตลอดจนอุบัติภัยทางธรรมชาติ และเหตุฉุกเฉินต่าง ๆ

        สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ตระหนักถึงความสำคัญในการปกป้องและ คุ้มครองความปลอดภัยของผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา จึงได้พัฒนารูปแบบนวัตกรรมการบริหาร จัดการเชิงระบบ “3 ป 1 เครือข่าย สร้างโรงเรียนปลอดภัย ใส่ใจทุกคน” (3P 1 Network : Safe School for Everyone) ขึ้น โดยบูรณาการกลไกการทำงานร่วมกับภาคีเครือข่ายเชิงยุทธศาสตร์ผ่านมิติการดำเนินงาน 4 ส่วนหลัก ได้แก่ ป้องกัน (Prevention) ปลูกฝัง (Promotion) ปกป้อง (Protection) และเครือข่ายความ ร่วมมือ (Partnership) เพื่อยกระดับมาตรฐานความปลอดภัยตามแนวทางโรงเรียนส่งเสริมความปลอดภัย (Safety Promotion School : SPS) และเพิ่มประสิทธิภาพระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนให้เป็นรูปธรรม ส่งผล ให้สถานศึกษาในสังกัดมีระบบแผนเผชิญเหตุที่พร้อมปฏิบัติการ เกิดเครือข่ายหนุนเสริมที่เข้มแข็ง และสร้าง ความเชื่อมั่นอย่างยั่งยืนให้แก่ผู้ปกครอง ชุมชน และสังคม

        การพัฒนาคุณภาพการศึกษาต้องอาศัยการพัฒนาผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาอย่างเป็น ระบบ ควบคู่กับการนิเทศที่มีประสิทธิภาพการนิเทศการศึกษาช่วยเสริมสร้างความรู้ ทักษะ และการทำงาน ร่วมกัน ส่งผลต่อคุณภาพการบริหารและผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ก.ต.ป.น. มีบทบาทสำคัญในการกำกับ ติดตาม ประเมินผล และเสนอแนะแนวทางพัฒนาการศึกษาอย่างเป็นระบบการดำเนินงานตาม KRABI DNA Model เป็นกลไกขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษาแบบบูรณาการ สู่ความต่อเนื่องและยั่งยืน

        สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน รวบรวมข้อมูลโรงเรียนขนาดเล็กในสังกัด จำนวน 15,309 โรงเรียน และได้วิเคราะห์ข้อมูล 4 ด้าน ได้แก่ ด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านบริหารงาน บุคคล และด้านบริหารงานทั่วไป รวมทั้งจัดกลุ่มโรงเรียนขนาดเล็กจำแนกตามผลสัมฤทธิ์จากผลการทดสอบ ระดับชาติ ได้แก่ RT/NT O-Net จำแนกเป็น (1) โรงเรียนที่มีผู้บริหารสถานศึกษาและครูครบชั้นโดยผลสัมฤทธิ์ สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานทั้ง 3 ประเภท (2) โรงเรียนที่ไม่มีผู้บริหารสถานศึกษาหรือครูไม่ครบชั้นโดยผลสัมฤทธิ์ สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานทั้ง 3 ประเภท (3) โรงเรียนที่มีผู้บริหารสถานศึกษาและครูครบชั้นโดยผลสัมฤทธิ์สูง กว่าเกณฑ์มาตรฐาน2 ใน 3 ประเภท (4) โรงเรียนที่ไม่มีผู้บริหารสถานศึกษาหรือครูไม่ครบชั้นโดยผลสัมฤทธิ์สูง กว่าเกณฑ์มาตรฐาน 2 ใน 3 ประเภท และ (5) โรงเรียนที่มีหรือไม่มีผู้บริหารสถานศึกษาหรือครูไม่ครบชั้น โดยผลสัมฤทธิ์ต่ำกว่าเกณฑ์มาตรฐานอย่างน้อย 2 ประเภท สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงกำหนดขับเคลื่อนการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก และจัดทำแผนบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก ระยะ 3 ปี (ปีการศึกษา 2568 – 2570 ) ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

        สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ดำเนินการจัดทำแผนบริหารจัดการโรงเรียน ขนาดเล็ก ระยะ 3 ปี (ปีการศึกษา 2568 – 2570 ) ตามกรอบ รูปแบบที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน เพื่อยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ของโรงเรียนขนาดเล็กในสังกัดให้บรรลุวัตถุประสงค์ที่ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กำหนด

        การบริหารงานบุคคลของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ถือเป็นกลไกเชิงยุทธศาสตร์ สำคัญในการขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษาในระดับภูมิภาค ซึ่งตามพระราชบัญญัติแก้ไขเพิ่มเติมคำสั่งหัวหน้า คณะรักษาความสงบแห่งชาติที่ 19/2560 เรื่อง การปฏิรูปการศึกษาในภูมิภาคของกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2565 ได้กำหนดให้มีคณะอนุกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (อ.ก.ค.ศ.) เขตพื้นที่การศึกษา ทำหน้าที่ บริหารงานบุคคลตามที่กฎหมายกำหนด โดยมีภารกิจหลักในการพิจารณาอนุมัติ การบรรจุ แต่งตั้ง โยกย้าย การเลื่อนเงินเดือน รวมทั้งการดำเนินการทางวินัยและการอุทธรณ์ร้องทุกข์ มีผลผูกพันทางกฎหมาย มีลักษณะปกปิด เป็นความลับ ตลอดจนต้องดำเนินการภายใต้เงื่อนเวลาที่จำกัด ซึ่งบริบทดังกล่าวสอดคล้องกับกรอบการพัฒนา ประเทศภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี(พ.ศ. 2561 - 2580) โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ยุทธศาสตร์ที่ 6 ด้านการปรับสมดุลและ พัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ ที่มุ่งเน้นการปฏิรูปภาครัฐให้เป็น "ภาครัฐของประชาชนเพื่อประชาชน และประโยชน์ส่วนรวม" โดยการนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลมาปรับเปลี่ยนรูปแบบการทำงาน (Digital Transformation) เพื่อให้ภาครัฐมีความโปร่งใส มีประสิทธิภาพ และมีความยืดหยุ่นสูง พร้อมทั้งขับเคลื่อนเป้าหมาย ตามแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566 - 2570) ในหมุดหมายที่ 13 ซึ่งมุ่งเน้นการพลิกโฉม ภาครัฐให้เป็นภาครัฐดิจิทัลที่ทันสมัย มีสมรรถนะสูง มีการเชื่อมโยงข้อมูลและบูรณาการการทำงานอย่างเป็นระบบ เพื่อตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมยุคดิจิทัลได้อย่างเท่าทัน

ประกอบกับบทบัญญัติแห่งพระราชบัญญัติการปฏิบัติราชการทางอิเล็กทรอนิกส์ พ.ศ. 2565 และนโยบายการพัฒนาภาครัฐสู่การเป็น "รัฐบาลดิจิทัล" (Digital Government) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษากระบี่ ในฐานะฝ่ายเลขานุการ อ.ก.ค.ศ. เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ จึงจำเป็นต้องทบทวน และพัฒนากระบวนการจัดการประชุมของคณะอนุกรรมการฯ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการดำเนินงาน ซึ่งจากการ ดำเนินงานที่ผ่านมา พบว่ากระบวนการประชุมรูปแบบดั้งเดิม (Conventional Meeting) ประสบปัญหาและข้อจำกัด หลายประการ ดังนี้

                ประการที่ 1 ภาระต้นทุนทรัพยากรและงบประมาณแผ่นดิน จากการจัดพิมพ์เอกสารประกอบการ ประชุมและรายงานวาระต่าง ๆ ที่มีปริมาณสารสนเทศหลายหน้าต่อคณะอนุกรรมการ 1 ท่าน

                ประการที่ 2 ข้อจำกัดด้านระยะทางและเวลาในการจัดส่งเอกสารวาระล่วงหน้าให้แก่ คณะอนุกรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ ซึ่งอาจส่งผลกระทบต่อระยะเวลาในการศึกษาข้อมูลเพื่อประกอบการตัดสินใจ

                 ประการที่ 3 ความเสี่ยงด้านความมั่นคงปลอดภัยของข้อมูลข่าวสารลับทางราชการ ข้อมูลส่วนบุคคล (PDPA) และข้อมูลสูญหาย

        ทั้งนี้ จากบทบาทหน้าที่ของ อ.ก.ค.ศ. เขตพื้นที่การศึกษาตามมาตรา 21 และ 23 แห่งพระราชบัญญัติ ระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2547 และที่แก้ไขเพิ่มเติม ฉบับที่ 2 พ.ศ. 2551 และเพื่อแก้ไข ปัญหาดังกล่าว ยกระดับการบริหารจัดการภาครัฐแนวใหม่ (New Public Management) สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษากระบี่ จึงได้นำนวัตกรรมระบบการประชุมอิเล็กทรอนิกส์ (e-Meeting) มาประยุกต์ใช้กับการ ดำเนินการจัดประชุม อ.ก.ค.ศ. เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ เพื่อให้กระบวนการประชุมให้มีความถูกต้อง แม่นยำ รวดเร็ว ปลอดภัย ลดภาระการใช้กระดาษ สะดวกในการค้นหารายงานการประชุมย้อนหลัง และให้เกิดความคุ้มค่าสูงสุด ตามหลักธรรมาภิบาล อันจะส่งผลให้การบริหารงานบุคคลในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่เป็นไป อย่างมีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผลสูงสุดแก่ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในสังกัด 

      จากสภาพสังคมในยุคปัจจุบันที่มีการเปลี่ยนแปลงและแข่งขันกันสูง ทั้งในด้านสังคม เศรษฐกิจ การเมือง การปกครอง เทคโนโลยีสารสนเทศ และปัจจัยอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง ทำให้ประเทศไทยกำลังเผชิญกับ สภาวะการเปลี่ยนแปลงของโลกที่กำลังเกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว โดยเฉพาะอย่างยิ่งด้านการศึกษา การเปลี่ยนแปลง ต่าง ๆ เหล่านี้ ส่งผลกระทบต่อการศึกษาในรูปแบบต่าง ๆ รวมไปถึงการบริหารการศึกษา ทั้งในระดับโลกและ ในระดับประเทศ จึงจำเป็นอย่างยิ่งที่สถานศึกษาจะต้องมีการกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ขององค์กรไว้ อย่างชัดเจน รวมทั้งต้องกำหนดกลยุทธ์เพื่อให้บรรลุวัตถุถประสงค์ของสถานศึกษาจากการเปลี่ยนแปลงดังกล่าว สถานศึกษาจึงจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องมีผู้นำที่มีคุณลักษณะเหมาะสมและเป็นผู้นำที่มีศักยภาพสูงในการ ขับเคลื่อนสถานศึกษาปรับตัวให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงและการแข่งขันอย่างรุนแรงที่เกิดขึ้นอยู่ตลอดเวลาเพื่อ ความอยู่รอดและให้เป็นไปในทิศทางที่ดีสามารถนำพาสถานศึกษาไปสู่เป้าหมายความสำเร็จซึ่งตัวแปรสำคัญ ได้แก่สถานศึกษามีความสำคัญในฐานะเป็นผู้ดูแลรับผิดชอบในการบริหารให้ประสบความสำเร็จดังนั้นการสร้าง ผู้นำที่มีศักยภาพและมีพลังในทางบวก จะทำให้สามารถขับเคลื่อนสถานศึกษาไปสู่การพัฒนาได้อย่างสร้างสรรค์ และมีคุณภาพซึ่งต้องอาศัยผู้นำที่มีภาวะผู้นำที่เหมาะสมเพื่อนำพาสถานศึกษาไปสู่ความสำเร็จตามเป้าหมายที่ กำหนดไว้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล

        ภาวะผู้นำด้านเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษาเป็นการส่งเสริมและแนะนำกระบวนการใหม่ ใหม่อย่างเป็นระบบด้วยวิธีการใหม่ใหม่พร้อมที่จะเปลี่ยนแปลงและก่อให้เกิดการตอบสนองร่วมกันใน กระบวนการเชิงริเริ่มสร้างสรรค์ในการแก้ไขปัญหาและดำเนินงานตามสถานการณ์ต่าง ๆ เพื่อพัฒนาและเพิ่ม ประสิทธิภาพในสถานศึกษาอยู่ตลอดเวลามีมุมมองเชิงบวกพี่ทำวิกฤตให้เป็นโอกาสและมีความสามารถในการ ปรับตัวอย่างยืดหยุ่นต่อสถานการณ์ต่าง ๆได้อย่างมีประสิทธิภาพสอดคล้องกับแนวความคิดของบาซาดูร์ (Basadur, 2008, p.205) ได้ให้แนวคิดเกี่ยวกับภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ไว้ว่าภาวะผู้นำจึงสร้างสรรค์เป็นการนำ บุคคลอื่น (Leading people) อย่างมีกระบวนการProcess หรือมีวิธีการ (Method) ร่วมกันมีการศึกษาปัญหา อย่างละเอียดด้วยวิธีใหม่ใหม่ (New solution) เป็นกระบวนการ ที่จำเป็นในการจะต้องสื่อสารระหว่างบุคคล อย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถทำความเข้าใจได้อย่างรวดเร็วกว่า กระบวนการสร้างสรรค์อยู่ในระดับใด มี ทักษะในการจัดการกับบุคคลอื่นอย่างเป็นลำดับขั้นตอนจากกระบวนการสร้างสรรค์การรู้จักกระบวนการเชิง สร้างสรรค์เพื่อเป็นต้นแบบในการสร้างผู้นำสมัยใหม่ ดังนั้น ผู้บริหารสถานศึกษามีความจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้อง ให้ความสำคัญกับภาวะผู้นำของตนเอง สามารถพัฒนาตนเอง ทั้งทางด้านทักษะ ความรู้และความเข้าใจใน - 2 - หลักการต่าง ๆ เพื่อให้สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งภาวะเช่นนี้คุณลักษณะของผู้นำที่เรียกว่า ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ จึงจำเป็นอย่างยิ่งที่จะทำให้สามารถปรับตัวให้ทันต่อสภาพแวดล้อม ที่ปรับเปลี่ยนอย่าง รวดเร็ว สามารถตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในสังคมได้อย่างเหมาะสมสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษากระบี่ จึงเห็นความสำคัญของการพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัด จึงได้จัดทำ โครงการพัฒนาภาวะผู้นำด้านเทคโนโลยีขึ้น

        ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้ปรับเปลี่ยน รูปแบบการจ้างงานของลูกจ้างสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จากเดิมที่เป็นลูกจ้างชั่วคราว เป็นการจ้างเหมาบริการ ซึ่งสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่มีตำแหน่งการจ้างเหมาบริการ ดังต่อไปนี้

        1. ครูผู้ทรงคุณค่าแห่งแผ่นดิน อัตราละ 17,000 บาท จำนวน 2 อัตรา

        2. ครูคลังสมอง อัตราละ 15,000 บาท จำนวน 6 อัตรา

        3. ครูขั้นวิกฤต อัตราละ 15,000 บาท จำนวน 23 อัตรา

        4. ครูผู้สอนภาษาชาวต่างชาติ อัตราละ 27,000 บาท จำนวน 8 อัตรา

        5. นักการภารโรง อัตราละ 9,000 บาท จำนวน 168 อัตรา

        6. พี่เลี้ยงเด็กพิการ อัตราละ 9,000 บาท จำนวน 50 อัตรา

        7. ธุรการโรงเรียน อัตราละ 9,000 บาท จำนวน 83 อัตรา

        8. ธุรการโรงเรียน อัตราละ 15,000 บาท จำนวน 70 อัตรา

        แต่เดิมโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ได้ดำเนินการจัดจ้าง และทำสัญญาจ้างเป็นงวดๆ ตามงบประมาณที่ได้รับโอนจัดสรร แล้วส่งเอกสารฉบับสำเนามายังสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษา เพื่อเป็นหลักฐานประกอบการเบิกจ่ายค่าจ้างรายเดือน ซึ่งทำให้การจัดส่งเอกสาร มีความ ยุ่งยาก มีค่าใช้จ่ายในการเดินทาง รวมถึงการจัดเก็บเอกสารที่มีปริมาณที่เยอะมากทำให้การบริหารจัดการ สัญญาจ้างเหมาบริการที่เกี่ยวข้องกับการจัดจ้างบุคลากรมีความล่าช้า ส่งผลให้ข้อมูลมีความซ้ำซ้อน ใช้เวลา ตรวจสอบนาน และติดตามสถานะสัญญาได้ไม่สะดวก

        กลุ่มงานบริหารงานการเงินและสินทรัพย์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ จึงขอความเห็นชอบดำเนินการสร้างระบบสารบรรณอิเล็กทรอนิกส์ขึ้นเพื่อรับ-ส่งเอกสารสัญญาจ้างเหมา บริการที่ทางโรงเรียนในสังกัดได้ดำเนินการจัดจ้าง เพื่อยกระดับการบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ ได้ดำเนินการพัฒนาระบบ Employment Contract Report (ECR) เพื่อใช้เป็นระบบรายงานสัญญาจ้างเหมา บริการอิเล็กทรอนิกส์ โดยรวบรวมข้อมูลสัญญาจ้างทั้งหมดไว้ในฐานข้อมูลกลาง สามารถบันทึก ตรวจสอบ ติดตาม และรายงานผลได้แบบ Real-time ลดการใช้เอกสาร ลดขั้นตอนการปฏิบัติงาน เพิ่มความถูกต้องของ ข้อมูล และสนับสนุนการตัดสินใจของผู้บริหาร

        การดำเนินงานดังกล่าวสอดคล้องกับนโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ด้านการพัฒนาระบบบริหารจัดการด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Transformation) การบริหารงานภาครัฐที่ โปร่งใส ตรวจสอบได้ และการพัฒนาระบบราชการดิจิทัล เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการให้บริการและการบริหาร จัดการองค์ก

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ได้เล็งเห็นความสำคัญของการ ดำเนินงานด้านงบประมาณ และเพื่อป้องปราม ปิดข้อจำกัด บรรเทาความเสี่ยง หรือการก่อให้เกิดการทุจริต ก่อนที่จะเกิดขึ้นจริงของผู้รับบริการหรือสถานศึกษาแทนการรอการตรวจสอบข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นแล้วซึ่งช่วย ปกป้องทรัพย์สินของสถานศึกษาและรักษาภาพลักษณ์ได้อย่างมีประสิทธิภาพพร้อมทั้งสามารถรายงานผลการ ตรวจสอบข้อสังเกตอันมีสาระสำคัญและข้อเสนอแนะ ให้กับสถานศึกษาได้ปรับปรุงแก้ไขได้ทันท่วงท

        ระบบงานธุรการและระบบงานสารบรรณ ถือเป็นศูนย์กลางของการบริหารที่สนับสนุนให้งานอื่นๆ มีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อการดำเนินงานของการจัดการศึกษา ซึ่งถือได้ว่าเป็นงานที่มีความสำคัญต่อ หน่วยงานในการสื่อสาร การรับ – ส่งหนังสือ เอกสาร การจัดเก็บเอกสารทั้งในรูปแบบของกระดาษหรือ รูปแบบเอกสารอิเล็กทรอนิกส์ เพราะเอกสารเป็นสิ่งจำเป็นต่อหน่วยงานและเป็นหลักฐานในการดำเนินการ ติดต่อสื่อสารต่างๆ และลักษณะของงานจะเป็นเรื่องของระเบียบทางราชการที่เกี่ยวของกับงานเอกสาร และ มักจะประสบปัญหาเรื่องการขาดแคลนบุคลากรที่มีความรู้ ความสามารถในการปฏิบัติงาน รวมถึงปัญหา ของการบันทึกเสนอผู้บริหารหลายขั้นตอนตามลำดับชั้นอาจทำให้การพิจารณามีความล่าช้าและสูญหายได้       

        สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ได้เล็งเห็นถึงความสำคัญในการดำเนินงานธุรการ และระบบงานสารบรรณ การสื่อสาร การรับ - ส่ง หนังสือ เอกสาร ทั้งหน่วยงานภายในและภายนอก การบันทึกเสนอ การจัดเก็บเอกสารต่างๆ จึงได้มีการพัฒนางานธุรการและระบบงานสารบรรณ ให้มีความ ง่ายต่อการใช้งาน ทันสมัย ฉับไว ได้ทุกที่ทุกเวลา คุ้มค่าและประหยัดค่าใช้จ่าย โดยการนำระบบเทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร มาใช้ในการจัดการสำนักงาน เป็นการช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานให้สูงขึ้น ลดขั้นตอนในการทำงาน สะดวก รวดเร็ว และลดต้นทุนในการจัดเก็บเอกสาร ตลอดจนการประสานงานที่ สะดวกและรวดเร็ว